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Si possono trovare diverse definizioni del concetto di verità come diversi sono i criteri secondo cui una persona sceglie cosa dire e come comunicarlo. Alle domande “Cos’è la verità?”, “Quando va detta e quando no?” si possono ottenere tante risposte diverse: in particolare, saranno molto differenti tra loro le risposte che darà un adulto rispetto a quelle di un bambino, e altrettanto diverse saranno le risposte che un bambino troverà nelle diverse fasi di sviluppo, dall’infanzia all’adolescenza.

 

Esempi:

 

 

Adulto:

• “Dire ciò che si pensa”;
• “Non prendere in giro l’altro”.

L’adulto spesso associa il concetto di verità a quello di giustizia, soprattutto quando si relaziona con persone adulte.

 

Bambino piccolo:

• “È una cosa buona”;
• “Non lo so”.

La verità è un concetto astratto, che i bambini piccoli non comprendono, per questo è importante rispondere ai loro “perché” e spiegare ciò che non sono ancora in grado di capire.

 

Adulto:

• “Dipende dalla situazione e dalla persona che si ha di fronte”;
• “Dipende dal contesto” (casa, lavoro, ecc.).

L’adulto ha esperienza di molteplici situazioni e ha imparato a relazionarsi in modo differente con l’altro in base alle intenzioni con cui agisce o pensa che agisca l’alta persona.

 

Bambino piccolo:

• “Lo penso e quindi lo dico”
• “In passato mi hanno sgridato quindi non bisogna dire questa cosa”, “In passato mi hanno premiato quindi riferirò questa cosa più spesso che posso”.

Il bambino si basa sulla sua esperienza e sui fatti concreti.

 

 

Il bambino, secondo Piaget (psicologo, pedagogista e filosofo), nei primi anni di vita (2-7 anni) tende a leggere e interpretare il mondo seguendo ciò che lui pensa e sente, senza quindi mettersi “nei panni dell’altro” (egocentrismo). Inoltre, inizialmente, il suo pensiero riguarda oggetti e avvenimenti concreti: si interroga su ciò che vede, sulla realtà. Successivamente, verso i 12 anni, passa ad una modalità di pensiero più astratta, che coinvolge oggetti e persone anche non presenti fisicamente. Nel passaggio tra questi due stadi, inoltre, inizierà a interrogarsi sul punto di vista dell’altro e sulle intenzioni che guidano il suo comportamento, sviluppando una teoria sulla mente dell’altro: questa è una capacità innata ma che si sviluppa e perfeziona a partire dai 4 anni e mezzo circa, in quanto richiede capacità di pensiero molto complesse.

 

 

 

 

Facciamoci una domanda tipica di un bambino: “Perché?”.

Il bambino inizia verso i 4 anni ad interrogarsi sul mondo, per comprendere cosa gli accade intorno e cosa succede quando entra in relazione con altre persone. Nei primi anni sono spinti da impulsi che li guidano nelle loro azioni, fanno qualcosa perché gli va di farlo; quando l’adulto richiede al bambino di frenare uno di questi impulsi, se il bambino è ancora piccolo non comprende l’intenzione dell’adulto, che quindi va esplicitata e spiegata. I bambini, inoltre, imparano attraverso l’imitazione dell’adulto: inizieranno quindi a interrogarsi sul “perché” dei comportamenti e delle richieste che l’adulto gli porta come modello (esempio).

 

Le risposte dell’adulto sono importantissime per il bambino, perché influiscono sulla sua comprensione del mondo, di ciò che accade a lui e agli altri, e favoriscono l’interiorizzazione dei modelli di pensiero e di comportamento genitoriali o della figura di riferimento. Contribuiscono, inoltre, allo sviluppo dell’identità del bambino, aiutandolo ad integrare correttamente le informazioni su di sé e sul mondo.

 

 

 

Ci sono diverse domande che un bambino può fare all’adulto e alcune di queste hanno risposte difficili, come le domande sulla morte, sulle separazioni, sui litigi che vedono in casa, sulla sessualità. È difficile trovare le parole adatte per spiegare al bambino ciò che accade e perché succede, devono essere parole per lui comprensibili, ma è importante dire la verità. La conseguenza di risposte mancate o incomplete potrebbe essere che i bambini, già spaventati o preoccupati, ne cerchino da soli; queste risposte potrebbero essere più angoscianti che una verità difficile da spiegare. L’adulto è il punto di riferimento per il bambino e deve guidarlo e confortarlo nella sua scoperta del mondo e nella comprensione di ciò che accade.